На курсе мы поговорим о мирах, которые выстраивает писатель.
Что нам в них нравится, что не нравится, и главное - как писатель отражает наш мир?
Четыре книги - из недавнего прошлого, четыре - современные, написанные в последние два-три года.
Сравним, что в представлениях писателей и в нашем с вами мире меняется, а что остается прежним.
Надеюсь, что студент прочет книгу или несколько глав перед встречей. И ещё очень надеюсь на примеры из других книг, которые вы читаете.
На уроке прочтем некоторые эпизоды и поговорим он них - даже если студент по каким-то причинам не успел подготовиться, он сможет подключиться к разговору.
1. Кир Булычев. «Поселок».
Выживание, маленькая колония на другой планете. Сиюминутные потребности выживания и мечтательные задачи будущего. Как выживших воспримут жители благополучного мира?
2. Уильям Голдинг. «Повелитель мух».
Дети без взрослых на острове. Почему автор устроил этот мир именно таким? Что пошло не так, можно ли было что-то изменить?
Возможно ли реальное выживание небольшой группы подростков без взрослых?
Как эта книга была воспринята в свое время, и как - сейчас?
3. Жан-Клод Мурлева. «Горе мертвого короля».
Маленькое островное государство, главная ценность которого - библиотека.
Оно оказывается беззащитно перед ударом с неожиданной стороны.
Два брата, оказавшиеся по разные стороны - что для них важно, а чем они готовы жертвовать?
Классические вопросы долга, и как по-разному его понимают люди.
4. Стругацкие. «Трудно быть богом».
Можно ли другую планету сделать счастливой? В чем проблемы колонизаторов/прогрессоров?
Один в поле не воин, что можно сделать в одиночку? А чего нельзя?
После серых приходят черные?
Как эту книгу мы воспринимаем сейчас?
5. Алексей Сальников. «Когната».
Взрослая сказка о мире людей и мире драконов.
Возможны ли точки соприкосновения между разными мирами в бесконечном конфликте? Если есть выбор - как выбрать сторону, и можно ли отказаться выбирать?
6. Сания Биккина. «Перемещенные».
Наш мир в неназванных странах. Что важно для человека, котрого выдернули из родной почвы? У которого есть всё необходимое, но нет привычного?
Как у «новенького» складываются отношения с одноклассниками, как пробить непонимание? И нужно ли его пробивать?
Как сохранить себя, и что такое это новое «я» в этих условиях?
7. Мария Ботева. «Нельма».
Короткая сказочная повесть, в доступе пока только в электроном виде.
Как маленькому человеку разобраться, кому верить, если он понимает только в механизмах?
Почему старый человек не уходит, если это уже не его земля?
Как поэтический язык сказки создает атмосферу этого странного мира, что в этом тексте нам понятно, а что нет? Хотелось ли бы нам оказаться у этого озера?
8. Нина Дашевская. «Несуществующий причал».
Мне всегда любопытно послушать, что о моей книге думают люди.
Главный вопрос по отзывам - как весы раскачиваются между свободой и безопастностью.
Надеюсь, что главные вопросы будут от студентов.
Что нам в них нравится, что не нравится, и главное - как писатель отражает наш мир?
Четыре книги - из недавнего прошлого, четыре - современные, написанные в последние два-три года.
Сравним, что в представлениях писателей и в нашем с вами мире меняется, а что остается прежним.
Надеюсь, что студент прочет книгу или несколько глав перед встречей. И ещё очень надеюсь на примеры из других книг, которые вы читаете.
На уроке прочтем некоторые эпизоды и поговорим он них - даже если студент по каким-то причинам не успел подготовиться, он сможет подключиться к разговору.
1. Кир Булычев. «Поселок».
Выживание, маленькая колония на другой планете. Сиюминутные потребности выживания и мечтательные задачи будущего. Как выживших воспримут жители благополучного мира?
2. Уильям Голдинг. «Повелитель мух».
Дети без взрослых на острове. Почему автор устроил этот мир именно таким? Что пошло не так, можно ли было что-то изменить?
Возможно ли реальное выживание небольшой группы подростков без взрослых?
Как эта книга была воспринята в свое время, и как - сейчас?
3. Жан-Клод Мурлева. «Горе мертвого короля».
Маленькое островное государство, главная ценность которого - библиотека.
Оно оказывается беззащитно перед ударом с неожиданной стороны.
Два брата, оказавшиеся по разные стороны - что для них важно, а чем они готовы жертвовать?
Классические вопросы долга, и как по-разному его понимают люди.
4. Стругацкие. «Трудно быть богом».
Можно ли другую планету сделать счастливой? В чем проблемы колонизаторов/прогрессоров?
Один в поле не воин, что можно сделать в одиночку? А чего нельзя?
После серых приходят черные?
Как эту книгу мы воспринимаем сейчас?
5. Алексей Сальников. «Когната».
Взрослая сказка о мире людей и мире драконов.
Возможны ли точки соприкосновения между разными мирами в бесконечном конфликте? Если есть выбор - как выбрать сторону, и можно ли отказаться выбирать?
6. Сания Биккина. «Перемещенные».
Наш мир в неназванных странах. Что важно для человека, котрого выдернули из родной почвы? У которого есть всё необходимое, но нет привычного?
Как у «новенького» складываются отношения с одноклассниками, как пробить непонимание? И нужно ли его пробивать?
Как сохранить себя, и что такое это новое «я» в этих условиях?
7. Мария Ботева. «Нельма».
Короткая сказочная повесть, в доступе пока только в электроном виде.
Как маленькому человеку разобраться, кому верить, если он понимает только в механизмах?
Почему старый человек не уходит, если это уже не его земля?
Как поэтический язык сказки создает атмосферу этого странного мира, что в этом тексте нам понятно, а что нет? Хотелось ли бы нам оказаться у этого озера?
8. Нина Дашевская. «Несуществующий причал».
Мне всегда любопытно послушать, что о моей книге думают люди.
Главный вопрос по отзывам - как весы раскачиваются между свободой и безопастностью.
Надеюсь, что главные вопросы будут от студентов.
Нина Дашевская
писатель
«Литература: миры вымышленные и реальные»
Курс